四川省经济管理学校

会计事务专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

会计事务（730301）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历

三、修业年限

3年

四、职业面向

五、培养目标和培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事出纳、会计核算及财经相关服务工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（一）人才规格

本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能。

1、职业素养

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度

（2）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则和会计职业精神。

（3）了解会计职业生涯发展要求，具有自主学习和石英质叶变换的能力。

（4）具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。

（5）具有正确就业意识、良好的创业意识和一定的创新精神。

（6）具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。

2、专业知识和技能

（1）理解会计基本概念和相关专业术语。

（2）熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。

（3）掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识。

（4）掌握点钞、字录、小键盘输入、会计数学书写等会计基本技能。

（5）能够从事小企业出纳工作。

（6）能够从事小企业会计业务核算工作。

（7）能够从事小企业会计电算化核算工作。

（8）能够从事小企业税务核算与申报工作。

专业（技能）方向——企业会计

（1）能够从事企业收银服务工作

（2）能够从事小型制造企业成本核算工作。

（3）能够从事小型商品流通企业会计核算工作。

（4）能够从事小型服务业企业会计核算工作。

专业（技能）方向——会计服务

（1）能够从事企业财经文员工作

（2）能够从事小企业统计信息整理和申报工作。

（3）能够代理小企业会计事务。

（4）能够办理采购招标代理事务。

（5）能够撰写一般商务文案和会计基本文书。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共音乐、公共美术。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

（二）专业技能课

     1. 专业核心课

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和集中实训），累计假期12周，周学时为30学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3240节。

实行学分制，18学时为1学分，三年制总分185学分，其中包括军训、社会实践、入学教育和毕业教育等活动以1周为1学分共5学分。

公共基础课学时约占总学时的45%。（因培养目标以升学为主，第三学年增加公共基础课程以保证高考需求，公共基础课比例略有增加）

专业技能课时约占总时间的55%。

（二）教学安排

续表

说明：

（1）“√”表示建议相应课程开设的学期。

（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

八、教学实施保障

（一）专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。

1、队伍结构

专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师 2人； 建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于 30%，学生数与本专业专任教师数比例不高于20:1，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2、专任教师

具有中等职业教育教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有财经相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每两年必须有两个月以上的时间到企业或者生产服务一线实践。

3、专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际， 教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4、企业兼职教师

主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有会计师及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

我校本专业现有具备会计事务专业教学能力的教师13名，能够担任本专业各教学环节的教学任务，其中，中级职称5人，初级职称8人。本科及以上学历的教师13人，学历达标率100%。双师型教师5人，比例达到本专业教师38%，有两年以上实践经验的兼职专业教师2人，教师具备良好的师德和终生学习能力，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教育改革。

（二）教学设施

本专业配备必要的教学场地，包括教室、实训实习室和校外实训基地。

1、校内使用教室

    教室是教师向学生传授理论课业的主要场所，本校构建标准化教室，教室面积92M²，容纳40名学生，教室内配备标准讲台、黑板以及多媒体教学设备，学生单人单桌，每排8人，总计5排。

2、校内实训实习室

校内实训实习具备的实训室及主要工具和设施设备的名称、数量见下表。

  说明：主要工具和设备的数量按照标准班(40人/班)配置。

  （二）校外实训基地

本专业应建立两类校外实训基地。根据会计岗位实习要求，依托企业财务部门、会计师事务所等机构建立专业认知和会计工作顶岗实习基地；根据收银员、财经文员等岗位实习需要，依托商贸服务企业，建立营销、收银等服务岗位顶岗实训基地。

（三）教学资源

1、教材选用基本要求

学校建立教材建设委员会专门负责教材的遴选、建设、管理等工作。严格按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。

2、图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关财会专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书。

3、数字教学资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法及要求 

1、公共基础课 

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本 科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2、专业技能课 

专业技能课教学应按照相应职业岗位（群）的能力要求，理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色，实训课时与理论课时之比不低于 1∶1。 专业技能课程建议采用项目教学、案例教学、任务驱动、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。理论与实践一体化的课程通常需要在实训基地进行，在设备安全使用、操作规范、人身安全等方面不能出现任何事故。因此，学校组织教学要高度重视学生的劳动保护、操作规范和学生安全教育；培养学生良好的职业习惯和安全意识。 

（五）教学评价

本专业应采用知识考核与能力测试相结合，过程考核和结果考核相结合的考核评价方式，结合课程特色，选用笔试、口试、机试、项目考核、业绩考核、以证代考、能力测试等多种考评方式。

教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，强调“做中学、做中教、做中考”，注重对职业能力的考核和综合素质的评价；引入小组评分、第三方评分、用人单位评分等多元化的考核 评价机制，完善教学评价体系。

（六）质量管理

1、学校和财经专业部应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2、学校、财经专业部应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4、财经专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

本专业毕业要求修满185学分，其中公共基础课80学分、专业技能课100学分、（军训、社会实践、入学教育和毕业教育等活动以1周为1学分）共5学分。

在校期间应考取全国普通话等级考试（二级乙等及以上），四川省计算机等级考试Ⅰ级或全国计算机等级考试（NCRE）Ⅰ级合格证书（每个证书可折算2学分）；职业资格证书方面应考取会计从业资格证，计算机操作员等（每个证书可折算2学分，最多不超过4学分）。